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幼儿教育专业人才培养方案

时间：2021-06-28

幼儿教育专业人才培养方案

一、招生对象与学制

招生对象: 初中毕业生

培养目标：高级工

学制：4 年

二、专业人才培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、

体、美等方面全面发展的，能适应当代幼儿园教学工作、保育工作、

文化传媒等企事业单位工作的教师、保育员和工作人员。

三、人才培养规格

1.具有良好的思想道德与品质，具备自我学习和与人合作能力。

2.有较强的心理承受力和一定的自我管理能力。

3.具有较强的口头表达和书面表达能力。

4.具有创新精神和较强的职业转型能力。

5.取得本专业的普通话等级证和保育员等级证。

四、专业基本能力

1.掌握从事幼儿教育工作所需要的中等文化科学知识、技能。

2.掌握开展群众艺术活动及文化传媒活动所需要的艺术、礼仪、

语言表达的基本知识和相应的技能技巧。

3.能说标准的普通话，具有较强的文字表达能力和公关协调能

力。

4.具备计算机基本技能，能熟练地进行文字录入与处理，能设

计制作简易的电教软件，正确使用常见的电教设备。

5.掌握基本的手工制作及技巧，具有绘画的基本知识和表现手

段。能创制简易的教具，掌握开展各项教育活动的一般知识和方法。

四、专业专门化方向和就业岗位

本专业毕业生主要面向幼儿园、传媒等企事业单位，从事幼儿教

育保育、群众文艺及传媒类工作。

五、毕业生标准：

1.按规定修满所有文化类课程，成绩合格。

2.幼儿教育专业各项技能，经公开考试合格，达到了中职层次

技能标准。

3.按规定完成了毕业实习任务，按要求完成毕业论文的撰写，

经鉴定合格。

4.获得了普通话水平测试合格证书、保育员高级证书。

达到以上四条要求，为合格毕业生，予以发放毕业证书。

六、课程设置（一）

幼儿教育专业的知识结构为文化理论课、专业基础课和专业必

修课、其他四类。

1.文化理论课：幼儿教师语文素养、德育、体育。

2.专业基础课：3-6 岁儿童学习与发展指南、钢琴、儿歌弹唱、

视唱练耳与声乐、形体训练、舞蹈、幼儿教师美术技能训练、手工

制作、幼儿英语教学法。

3.专业必修课：幼儿教师口语训练、幼儿教师说课技能训练、

幼儿园保教实习指导、幼儿心理与行为指导、幼儿书法、幼儿英语、

幼儿教育学、计算机基础、幼儿教师多媒体课件设计与制作、幼儿

健康教育活动设计与指导、幼儿科学教育活动设计与指导、幼儿社

会教育活动设计与指导、幼儿数学教育活动设计与指导、幼儿语言

教育活动设计与指导、幼儿艺术教育活动设计与指导。

4.其他：职业指导、跟岗实习、实践教学、保育员鉴定辅导。

七、课程设置（二）

课程

名称

课程

总学

时

第一学年

第二学年

第三学年

第四学年

考核方式

一

二

一

二

一

二

一

二

理

论

考

试

实

操

考

试

考

查

考

证

教

学

周

教

学

周

教

学

周

教

学

周

教

学

周

教

学

周

教

学

周

教

学

周

理

论

周

理

论

周

理

论

周

理

论

周

理

论

周

理

论

周

理

论

周

理

论

周

语文素养

德育

体育

160

职业指导

3-6 岁儿童学习

与发展指南

钢琴

282

儿歌弹唱

204

乐理视唱练耳

形体训练

舞蹈

270

幼儿教师美术技能训练

132

手工制作

188

幼儿英语教学法

幼儿教师口语训练

幼儿教师说课技能训练

幼儿园保教实习指导

118

幼儿心理与行为指导

幼儿书法

幼儿英语

幼儿教育学

计算机基础

幼儿教师多媒体课件

设计与制作

幼儿健康教育活动

设计与指导

幼儿科学教育活动

设计与指导

幼儿社会教育活动

设计与指导

幼儿数学教育活动

设计与指导

幼儿语言教育活动

设计与指导

幼儿艺术教育活动

设计与指导

考试周

顶岗实习

实践教学周

总学时及周学时数

八、课程设置（三）

学前教育专业的课程可分为文化理论课、专业基础课、专业必

修课和其他四个类型，每门课程注明了参考学时或教学周数。

1.文化理论课

（1）幼儿教师语文素养

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，

提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，

培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学

生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，

使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语

文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

（2）德育

《德育》是我校各专业的公共课，坚持以马列主义、毛泽东思

想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持从学生的思

想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感发展为线索，围绕

学生德育需求，生动具体地对学生进行公民基本道德、心理品质、

法制意识教育，进行社会经济、政治常识的教育和职业道德教育，

帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学

人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素

质的公民和企业欢迎的从业者。

（3）体育

体育与健康是在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫

生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方

法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和

自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、

继续学习与创业立业奠定基础。

（4）职业指导

职业指导是由提供指导一方(指导者)根据需要指导的一方(求

导者、受指导者)的个人与职业相关的背景(包括教育背景、职业兴

趣、职业追求、职业目标、职业经历以及人生价值观等等)，围绕其

本人提出的具体问题，进行诊断、分析、评估、判断，为其提供职

业咨询、职业辅导、职场导航等服务，共同作出合理的解决方案。

2.专业基础课

（1）3-6 岁儿童学习与发展指南

《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼

儿学习与发展，分别对 3 至 4 岁、4 至 5 岁、5 至 6 岁三个年龄段末

期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出

了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为

广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。

（2）钢琴基础

本课程为演奏技术课程，其主要学习内容是让手指灵活有力，

独立不倚、平均发展，手腕松动自如(左、右手须要有同样的能力)；

掌握一定的演奏技巧：音阶、琶音、颤音等，使学生有演奏一定难

度作品的能力，为以后即兴弹奏打下良好的基础。

（3）儿歌弹唱

本课程的主要是学习歌唱发声的基础知识和嗓音保护常识，掌

握正确的歌唱姿势和呼吸方法，做到有气息支持地歌唱，使中声区

的发声自然统一。学习韵母的正确发音和连音、顿音唱法，歌唱时

应注意咬字吐字准确、清晰。学习共鸣调节，并且适当扩展音域。

学习演唱不同题材、体裁、风格的齐唱、独唱、二部轮唱，做到音

高、节奏准确，歌唱时应具有一定的表现力。

（4）乐理视唱练耳

乐理学习五线谱记谱法、简谱记谱法的有关常识，介绍首调唱

名法、固定调唱名法。认识乐谱中的力度记号、速度术语、表情术

语、装饰音和其他常用记号。掌握音阶、调号、调式（大调式、小

调式、中国民族调式）的有关知识。掌握和弦（三和弦、属七和弦）

的一般知识。

视唱课程包括了视唱发声、音准等基础知识，通过本课程的学

习，使学生能掌握基本视唱技巧，为声乐和钢琴课程的学习打下基

础。

练耳是视唱练耳课中的一项内容，它是培养音乐听觉能力的一

门重要的基础课程，是从事音乐表演、音乐创作、音乐理论、音乐

教育的专业及业余音乐工作者的必修课程，内容包括旋律听写、和

声听写，通过本课程的学习，让学生掌握听觉练习，以此为学好音

乐课程和钢琴课程打好基础。

（5）形体训练

基本站立姿势，手位脚位练习，脚步动作舞蹈组合练习以及把

杆垫上一系列基本功练习。主要练习人的基本姿势，即训练正确的

立、坐、卧和走、跑及头面部的姿态和表现。基本姿势正确与否，

直接影响人各种运动行为的美。日常生活中，有些年轻人往往忽视

形体训练，因此经常出现身体不正，弓背含胸，端肩缩脖，腿弯曲

等不健康的体态。通过形体训练，从实际出发有针对地练习一段时

间，就会练就出一个健美的形体姿态。另外，人的头面部姿态是表

达人类丰富情感的重要方式，通过形体训练，对性使它能有正确的

姿势与表现，以便充实头面部姿势和神态的美。人的形象美需要其

外在表现和内在修养和谐统一，健身俱乐部的套操中的形体训练，

不仅利用了芭蕾、舞蹈、体操舒展的动作训练了人体的优雅姿态，

而且也传播了它们高雅的艺术精髓，培养了人的内涵修养，使人的

精神和形体之美达到统一，有助于提高练习者现代气质和高雅风度。

（6）舞蹈

本课程是幼儿师范专业舞蹈教学课，主要包括舞蹈基本功训练：

把杆训练、地面训练、跳跃训练、技巧训练等，所学舞蹈的种类有：

民族舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞等，其中以民族舞蹈为主要学习

方向。通过本课程的学习，使学生掌握舞蹈教学的基本要求和舞蹈

技巧，为以后的幼儿舞蹈教学打下坚实的基础。

（7）幼儿教师美术技能训练

主要是掌握绘画的基础知识，培养对美术的兴趣。学习内容包

括素描、色彩、构成(平面、色彩)、艺术欣赏、美术史等，通过学

习使学生具备初步的艺术鉴赏能力与较强的艺术实践能力。

（8）手工制作

本课程主要包括折纸、泥工、剪纸、撕纸、教具制作等内容，

通过学习使学生学会怎样选择手工材料，掌握手工制作的基本技巧，

培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力和实际操作能力，

陶冶学生的情操。

（9）幼儿英语教学法

本课程重在引导幼儿教师掌握根据一定的教育目标和计划，通

过与幼儿互动、游戏，让幼儿积极主动地参与英语学习，获得全面

发展的过程。

3.专业必修课

（1）幼儿教师口语训练

本课程为幼儿教育专业实践性较强的理论课程，主要包括普通话训

练、一般口语交际训练和幼儿教师职业口语训练等，使学生掌握教

师口语训练的基础理论、基本知识以及技能训练的示范和基本要求，

以保证学生课内外口语技能训练做到有序、有效，为学生以后教育、

教学工作打好基础。

（2）幼儿教师说课技能训练

增进职前职后幼儿教师对说课原理的理解，提高职前职后幼儿

教师说课所必需具备的基本知识和技能，引导职前职后幼儿教师在

说课实践中不断研究，提升其教育教学能力。

（3）幼儿园保教实习指导

通过专业理论知识学习与操作技能训练，使保育员初步掌握婴

幼儿生理、心理发展的特点及卫生保健知识；初步掌握托幼机构的

法规知识及婴幼儿教育的目标、基本原则与方法；熟悉托幼机构常

用护理方法及意外事故的初步处理方法；具备灵活配合教师组织好

婴幼儿生活、游戏、学习、运动的能力与部分专业技能技巧。

（4）幼儿心理与行为指导

本课程为幼师专业理论课程，主要包括幼儿的感知运动、注意、

语言、思维、想象、情绪、个性、气质、社会性等。通过本门课程

的学习，使学生着重了解学龄前幼儿心理发展的历程与特征，为学

生以后教育、教学工作打好基础。

（5）幼儿教育学

本课程为幼师专业理论课程，主要包括幼儿教育的意义与发展，

我国幼儿教育制度与基本理论，幼儿的全面发展教育，幼儿教师，

幼儿园的环境与制度，幼儿园的教育活动及教育的衔接与合作。通

过本门课程的学习，使学生对入学前儿童的教育问题形成基本的认

识和态度，掌握从事幼儿教育工作的基本知识与技能。

（6）幼儿英语

幼儿英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习

英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成幼儿英

语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的

自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主

学习能力；引导学生了解、认识幼儿英语教学方法，培养正确的情

感、态度和价值观。

（7）幼儿书法

幼儿书法课程，重在引导和激发学生学习书法的兴趣，提高学

生对书法艺术的欣赏能力，帮助学生掌握学习方法，养成良好的学

习习惯，树立学习的信心，在自主学习中提高理解和书写能力。

（8）计算机基础

《计算机应用基础》是为非计算机专业学生开设的一门公共基

础课程，通过学习使学生养成良好的计算机操作习惯，掌握基本的

计算机知识，使学生更好的适应目前信息化社会的发展，掌握 Office

办公软件的使用，适当拓宽学生的就业方向。

（9）幼儿教师多媒体课件设计与制作

幼儿园多媒体课件设计与制作基础》是为"幼儿多媒体课件设计

与制作基础，，课程编写的教材。全书共分 5 章，以多媒体技术及

其在计算机辅助教学与课件制作中的应用为主线，分别介绍了计算

机多媒体辅助教学的基本概念、基本原理和基本方法，多媒体课件

的设计、制作与评价的理论与方法，多媒体素材的获取、处理与制

作的方法，常用多媒体编辑与制作软件的使用方法，以及用

Powerpoint 2010、Authorware 7.0、Frontpage 2010 制作演示型、

交互型和网络型多媒体课件的方法与技巧。

（10）幼儿园教育活动设计与指导

本课程为学前教育专业实践性较强的理论课程，主要包括在科

学、社会、语言、健康、艺术“五大领域”中如何确定幼儿园的活

动目标、幼儿园活动设计的基本原则、幼儿园活动设计的模式、组

织幼儿园教学活动的方法、幼儿园教育教学活动手段的选择等。通

过本门课程的学习，使学生掌握幼儿园的主要课程模式、教学方法、

教学手段、教师必备的教学技能，学会设计并组织幼儿园教学活动，

为直接服务于幼儿园教育教学的实践奠定较为坚实的基础。

（11）幼儿数学教育活动设计与指导

幼儿数学教育以《3-6 岁儿童学习与发展指南》为依据，从理论

知识和幼儿数学教学技能两大方面让学生了解幼儿数学教育的特

点、目标、内容，了解幼儿数学教育活动的类型及特点，掌握幼儿

数学教育活动的设计与组织方案等。

4.其他

主要是顶岗实习、实践教学、保育员鉴定辅导。

顶岗实习课程安排：

课时

1 周

2 周

4 周

5 周

19 周

1 周

内容

企业

文化

岗前

培训

岗位

训练

保育

训练

助教

训练

定岗

训练

企业

考核