学中，教风活泼清新，课堂设计精心。课前通过开展醒脑小
游戏识别颜色，迅速调动学生的积极性，使其快速进入学习
状态。接着采用快问快答常见快捷方式复习旧知，巩固学生
已有的知识。在引入新课圣诞树制作时，运用头脑风暴三角
形图形发散思维的方式，激发学生的创意和想象力，同时展
示精美的作品效果模板，让学生明确学习目标。讲授过程中，
细致耐心，多次运用启发式教学方法，引导学生自主思考。
演示操作环节步骤清晰、讲解详细，学生动手实践时及时给
予指导，针对共性问题统一强调，教学细节处理到位，思政
元素融入自然贴切，学生参与度高。
3.公共教学部专职体育教师徐秀娟在《体育》课程教学
中，充满活力与激情。热身环节亲自带领 3 个机电班的学生
进行，课上 40 分钟围绕跑步、马克操展开教学，口令嘹亮
且富有节奏，师生全员参与，营造出积极向上的运动氛围，
切实达到了体育锻炼的目的。
三、督导过程中发现的一些问题
（一）教学方法和能力方面
1.大部分实训课教师未能完整落实“教师示范→学生模
仿→分组互评”三段式教学流程，学生分组互评环节缺失，
学生无法从同学反馈中发现自身问题、提升技能。同时，教
师在学生操作过程中的纠错、点评不到位，不能及时指出学
生操作错误并给予正确指导，影响学生实践技能的培养。
2.部分教师缺乏教学设计，未根据教学目标和学生特点
合理规划教学环节。教学方法和手段单一，无法吸引学生注
